Simpósio do Itinerário de Aprofundamento de Ciências da Natureza

1. Justificativa

A crescente degradação ambiental, com ênfase nos problemas atmosféricos, como poluição do ar, aquecimento global e destruição da camada de ozônio, tem provocado sérios impactos sobre a saúde humana, os ecossistemas e o clima global. A compreensão dos desafios e soluções relacionados a esses problemas é fundamental para preparar as novas gerações a serem agentes de transformação ambiental. Como parte do currículo de Ciências da Natureza, é essencial que os alunos desenvolvam uma consciência crítica sobre esses temas e participem ativamente da busca por soluções sustentáveis.

2. Objetivos

    2.1 Objetivo geral

• Promover o engajamento dos alunos do 1º ano do ensino médio em uma reflexão crítica sobre os principais problemas ambientais atmosféricos, incentivando-os a pesquisar, analisar e propor soluções sustentáveis.

2.2 Objetivos específicos

• Fomentar a conscientização ambiental dentro e fora da sala de aula, fortalecendo a relação entre escola, comunidade e família.
• Desenvolver habilidades de comunicação, pesquisa científica e responsabilidade socioambiental entre os alunos por meio da apresentação de palestras, banners e rodas de discussão.

3. Habilidades contempladas

O simpósio “Atmosfera em Foco” proporciona um espaço para que os alunos explorem e apresentem questões atuais sobre o meio ambiente, enquanto promovem o diálogo entre escola, comunidade e famílias sobre a importância da preservação ambiental. Esta abordagem será realizada trabalhando as seguintes habilidades:

4. Público alvo

Alunos do itinerário de Ciências da Natureza do 1º Ano do Ensino Médio.

5. Cronograma

6. Materiais necessários

• Auditório com multimídia para a realização do simpósio
• Computadores para pesquisa e preparação do material
• Banners

7. Desenvolvimento

Fase 1: Apresentação do Projeto
O professor deve apresentar a proposta do projeto para os alunos. A abordagem pode ser feita através de uma introdução breve ao tema, com o suporte de materiais-base: slides, vídeos e leituras.

Fase 2: Planejamento
A reunião de planejamento deve ser feita em sala, no momento da aula de Aprofundamento de Ciências da Natureza. Os alunos serão divididos em grupos com funções específicas:

• Divulgação: Criação de banners (ver temas no anexo 1).
• Seminário: Desenvolvimento de palestras expositivas (ver temas no anexo 2), a quantidade dependerá do número de alunos.
• Apresentação musical: Música relativa ao tema.
• Roda de discussão: Organização de um momento de debate e reflexão com os espectadores.

Fase 3: Elaboração das apresentações
Oriente os alunos conforme as equipes previamente divididas.

Banner – Explicar aos alunos as diretrizes sobre conteúdo, design e formato do banner (dimensões, fontes, imagens).

Palestras/Seminários – Dividir a palestra em 3 etapas:

• Introdução: Os alunos devem começar a palestra apresentando o tema de forma clara e envolvente. É importante definir o problema ou tópico que será abordado e explicitar a relevância dele para o simpósio e o público.
• Desenvolvimento: Aprofundar o tema com exemplos, dados e explicações. Sugerir que usem uma estrutura lógica, como: Definição do problema, causas e impactos e soluções possíveis ou iniciativas já em andamento.
• Conclusão: Finalizar com uma síntese do que foi apresentado e, se possível, provocar uma reflexão ou sugerir ações práticas.
• Oriente-os a criar apresentações visualmente agradáveis, com menos texto e mais imagens, gráficos e esquemas, que ajudem a ilustrar os pontos-chave. Além disso, o texto nos slides deve ser grande o suficiente para que todos possam ler facilmente. Evite o excesso de informação em um único slide. Não os deixe esquecer de incluir as referências (fontes da pesquisa realizada) no último slide, enfatizando a importância de citar as origens das informações.

Apresentação Musical – Pesquisar músicas que abordem o tema em questão e que se alinhem com as filosofias da Educação Adventista. Existe também a possibilidade da composição de uma música autoral ou da releitura de alguma música já existente (paródia). Escolha a melhor opção com os alunos.

Roda de Discussão – O tema será ‘’Soluções para um Futuro Sustentável: Como Famílias Podem Contribuir para Reduzir os Impactos Ambientais’’. Esse tema incentiva uma discussão sobre práticas sustentáveis que podem ser adotadas tanto pelos alunos quanto por seus pais em casa e na comunidade. A ideia é promover soluções simples e eficazes que ajudam a reduzir a pegada ambiental e a melhorar o meio ambiente a partir de ações familiares. Incite os alunos a desenvolverem tópicos/perguntas-chave que conduzirão o debate.

Perguntas sugestivas:

1. Quais pequenas ações diárias podemos adotar em nossas casas para reduzir o consumo de energia e a emissão de poluentes?

2. Como a reciclagem e a redução de resíduos sólidos podem ser praticadas em família? Quais são as dificuldades e como superá-las?

3. O uso consciente de água: como podemos implementar estratégias de economia no nosso cotidiano?

4. De que forma pais e filhos podem influenciar a comunidade local a adotar práticas mais sustentáveis?

5. Quais são as alternativas ao uso de combustíveis fósseis no transporte familiar e como a mobilidade urbana sustentável pode ser promovida?

Fomentar uma conversa prática e colaborativa entre pais e filhos, mostrando como as famílias podem atuar como agentes de transformação ambiental. A roda de discussão destacará a importância de ações simples, como economia de recursos, reciclagem e consumo consciente, que podem ser aplicadas no dia a dia para construir um futuro mais sustentável.

Fase 4: Ensaio

Organize um ensaio com os alunos, para que repassem todos as partes do programa. Auxilie especialmente com os três pontos abaixo:

Treinamento de Oratória – Ajudar os alunos a praticarem a fala em público. Ensaio das palestras na frente da turma e professores para ganharem confiança.

Postura e Expressão – Treino de postura, contato visual com a plateia e uso adequado da linguagem corporal. Eles devem falar de forma clara e com volume adequado, sem pressa.

Gestão do Tempo – Ajude-os a cronometrar suas falas para que fiquem dentro do tempo estipulado (10 minutos).

Para facilitar o bom desenvolvimento do projeto, é recomendado que tudo que for ser utilizado no dia já esteja separado com antecedência. Além disso, prepare um roteiro/programa, com a ordem das apresentações, previsão de horários e demais informações; imprima uma cópia para cada participante, para que todos possam acompanhar conforme o desenrolar da programação.

Fase 5: Apresentação

Com o suporte da Instituição, realize o Simpósio em um dia da sua preferência.

8. Avaliação

O desenvolvimento do projeto comporá a nota do eixo estruturante de ciências da natureza e suas tecnologias.

9. Anexos

• Temas sugestivos para os Banners.
• Temas sugestivos para apresentação do Seminário.

Anexo 1 – Temas sugestivos para os Banners sobre Problemas Ambientais Atmosféricos:

1. Mudanças Climáticas e o Aquecimento Global
   Explorar como a emissão de gases de efeito estufa afeta o clima global, as causas e as consequências para o ambiente e para as populações humanas.
2. Efeito Estufa: Natural vs. Antropogênico
   Diferenciar o efeito estufa natural do intensificado pelas atividades humanas, explicando os principais gases envolvidos e seus impactos.
3. Chuva Ácida: Causas e Consequências
   Investigar as fontes de poluentes atmosféricos que causam a chuva ácida, seus efeitos sobre o solo, água e edificações, além dos impactos nos ecossistemas.
4. Destruição da Camada de Ozônio: Impactos no Ambiente e na Saúde Humana
   Apresentar as substâncias responsáveis pela destruição da camada de ozônio, como os CFCs, e as consequências para a saúde humana, como o aumento de câncer de pele.
5. Poluição Atmosférica nas Cidades
   Discutir as principais fontes de poluição urbana (veículos, indústrias), seus efeitos na saúde pública e como a qualidade do ar é monitorada.
6. Efeitos dos Incêndios Florestais sobre a Atmosfera
   Abordar o impacto da queima de florestas, como na Amazônia ou em outras áreas, sobre a emissão de carbono e a perda de biodiversidade.
7. A Crise do Carbono: Como a Exposição de Combustíveis Fósseis Agrava os Problemas Atmosféricos
   Discutir a relação entre o uso de combustíveis fósseis e a emissão de CO₂, e as consequências para o aquecimento global.
8. Poluentes Orgânicos Persistentes (POPs) e sua Dispersão na Atmosfera
   Apresentar os efeitos dos poluentes orgânicos persistentes, como pesticidas e dioxinas, que são transportados pela atmosfera e acumulam-se em regiões distantes.
9. Ilhas de Calor Urbanas: O Impacto das Cidades no Clima Local
   Explicar o fenômeno das ilhas de calor urbanas, como a impermeabilização do solo e a falta de vegetação afetam o clima nas cidades.
10. Amazônia: O Papel da Floresta no Ciclo Atmosférico Global
    Analisar como o desmatamento da Amazônia impacta o ciclo de carbono, evapotranspiração e as condições atmosféricas regionais e globais.
11. Agricultura Intensiva e sua Contribuição para a Poluição Atmosférica
    Explorar o uso de fertilizantes e pesticidas que se volatizam, além da pecuária intensiva, que emitem grandes quantidades de metano.
12. Impacto das Erupções Vulcânicas no Clima Global
    Estudar como grandes erupções vulcânicas afetam temporariamente o clima global, reduzindo a temperatura devido à liberação de partículas de enxofre na estratosfera.
13. Tecnologias Verdes para Redução da Poluição Atmosférica
    Investigar soluções tecnológicas, como filtros industriais, veículos elétricos e energia limpa, que contribuem para reduzir a poluição do ar.
    
    

Anexo 2 – Temas sugestivos para apresentação do Seminário – Itinerário Ciências da Natureza 1º ano

• Smog Fotoquímico: o problema em grandes centros urbanos.  Causas, condições que favorecem a formação, efeitos sobre a saúde e meio ambiente.
• Fenômenos Atmosféricos Extremos: Furações, Tornados e Tempestades. Aumento da frequência e intensidade de eventos atmosféricos extremos e sua relação com as mudanças climáticas.
• A crise dos recifes: O branqueamento dos corais e o futuro dos oceanos.

Objetivos: Conscientizar sobre a gravidade da crise dos recifes de coral e o impacto do branqueamento, informar sobre as causas do branqueamento e as consequências para os ecossistemas marinhos e a humanidade e sensibilizar a audiência para a adoção de práticas mais sustentáveis e a importância da preservação dos oceanos.

• O legado da criação: A mordomia cristã na proteção do meio ambiente.

Objetivos: Conectar a fé cristã com a responsabilidade ambiental, mostrando que o cuidado com a criação é um chamado bíblico, conscientizar sobre a importância da mordomia cristã na proteção do meio ambiente e seus recursos naturais e acender um alerta principalmente para os cristãos se estão cumprindo com seu papel de mordomo.

• “Aquecimento Global: Fato Inquestionável ou Narrativa Discutível?”, serão abordados diferentes ângulos do debate sobre as mudanças climáticas. O objetivo é questionar se o aquecimento global é realmente uma verdade incontestável ou se há exageros e incertezas nas previsões e narrativas amplamente divulgadas. A discussão passará pela análise crítica de dados científicos, limites dos modelos climáticos, interesses econômicos e políticos envolvidos e o papel da mídia na disseminação de informações. O público será convidado a refletir sobre a complexidade do tema, considerando tanto as evidências favoráveis quanto as críticas, e a importância do pensamento cético e informado ao lidar com questões globais.
• “Camada de Ozônio e CFC: Verdades Científicas ou Mitos Persistentes?”, será explorada a relação entre os clorofluorocarbonos (CFCs) e a destruição da camada de ozônio sob uma perspectiva crítica. Serão analisadas as evidências científicas que embasaram o Protocolo de Montreal e as campanhas contra o uso de CFCs, bem como revisões e dados atuais que questionam a precisão dessas conclusões. A discussão incluirá aspectos como a eficácia das políticas globais, possíveis interesses econômicos e políticos envolvidos e o papel da mídia na disseminação dessas informações. O objetivo é incentivar o público a refletir sobre se as informações aceitas hoje permanecem sólidas ou se certas narrativas precisam ser revistas à luz de novas evidências.